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大二上学期,踌躇满志的沈鸿辉盘下了学校附近的一家饭店。起初,饭店经营并不顺利,他的8万元转让费几乎血本无归。但在创业园导师的指导和帮助下,他用4个月的时间扭亏为盈。经过大学几年的历练,如今的沈鸿辉已经是同学中小有名气的“老板”。“学院创新创业园提供的‘虚拟注册,真实经营’的创业体验,既避免了‘纸上谈兵’式的创业,又能让尽可能多的学生参与到创业实践中去,还大大降低了创业风险。”沈鸿辉说。

5月12日是我国第一个“防灾减灾日”,去年汶川大地震中不少青少年学生失去了宝贵的生命。小学生安全意识薄弱,自护能力差,在灾难发生时如何自护自救就成了一个大问题。

我国的学校教育是以隐性知识的缺失为代价换来显性知识的高积累。正是隐性知识方面的劣势,导致我们的学生没有后劲。

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除了在川港康复中心的项目,香港治疗师还出现在北川中学和都江堰新建小学,为那些单腿、双腿截肢的学生,免费更换“高科技、高性能”的义肢。据香港“站起来”组织负责人介绍,他们向地震灾区提供的义肢,都是性能一流的产品,均采购自北欧国家,仅一只上肢机电手采购价即为9万元,一只下肢脚架也需5万元。

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1936年10月,部队开进了甘肃会宁,与红一方面军前来接应的部队胜利会师。黄英夫看到了会宁城里到处张灯结彩,看到了同志们喜悦的拥抱,还看到了墙上写着的一行行大字:“庆祝红军三大主力胜利会师!”“红军万岁!万万岁!!”

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作为教师,应该明确教学创新需要专业引领,但也不能止于专业引领。美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。在吸取专家经验的同时,教师千万别忘了个人和集体的反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。通过反思的长期积累,必有“聚沙成塔、集腋成裘”的收获。当让反思成为一种习惯时,教师们也许会惊奇地发现,自己也有专家的智慧,也有成为专家的机会。

1999年暑假,杨文忠一上任,就决定从教师们最不满意的地方改起,从教师们最关心的事情抓起,以营造教师干事创业的大环境。他上任后砍的第一板斧就是改革职称评聘办法。

当“为孤独连线”成为事业

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父亲还躺在医院的病床上接受治疗,而母亲则天天忙于照顾父亲,此时,晶晶提出了一个让所有亲戚朋友都震惊的愿望:“我要捐肝给爸爸,让爸爸做肝移植手术!”黄昌光听后态度坚决地表示,绝不让女儿为此冒险。而晶晶的母亲也语重心长地对女儿展开劝说工作:“你爸爸已经病得不轻了,我不想再失去你!”晶晶没有气馁,而是利用网络,寻找了许多国内优秀的肝脏移植医院,她给北京武警总医院发去了邮件,除了介绍父亲的病情外,还表达了要为父捐肝的想法。

“我现在每天8点准时出门,9点到办公室,接待来访、写文章、看资料,下午3点左右回家,中午也不休息。”穿着深蓝色唐装的师老精神矍铄,尽管听力不太好,但说话中气十足。

  进入7月,2006届高校毕业生将陆续离开校园。如果谈起今年的高校毕业生就业工作,你是否也会有如下的共识:选择基层,校园一道亮丽的风景  去基层、去西部、去创业,去书写别样的人生。在2006年的这个夏天,在全国各大高校的校园,众多的2006届高校毕业生作出了如是的选择。  2006年,全国普通高校毕业生达到413万人,比2005年净增75万人,增幅达22.2,做好高校毕业生就业工作任务十分艰巨。  党中央、国务院对做好高校毕业生就业工作高度重视,教育部与有关部门密切配合、全力推动,各高校积极促进各项就业政策的落实。  基层是最需要人的地方,基层是吸纳就业最大的空间,基层是最锻炼人的地方,基层是有志青年奋斗成才的必由之路,各地采取有力措施积极引导高校毕业生面向基层就业。  清华大学利用校庆校友返校的良机引导教育学生,95周年校庆大会上邀请了在基层工作的校友进行大会发言,现身说法引导毕业生到基层、到祖国最需要的地方建功立业。  在北京林业大学,大学生“村官”在基层的成长成才经历极大地调动了学子选择基层的热情。而来自“村官”所在地政府部门的配套政策介绍,更是让学生们备受鼓舞。  各有关部门主动为高校毕业生提供就业岗位信息和职业指导服务,对高校毕业生以从事短期职业、个体经营等方式就业的,在户籍管理、社会保险缴纳等方面提供政策帮助。  许多高校把就业指导课列入必修或必选课,积极开发就业创业指导教材,促进就业指导学科建设,促进就业指导教师队伍实现专业化和职业化。  开展创业指导服务,一些高校对有创业愿望并具备创业条件的毕业生给予积极支持,提供创业培训、开业指导、项目开发、小额担保贷款、跟踪扶持等“一条龙”服务。  更多的高校把思想教育、毕业教育、理想信念教育与解决大学生实际问题结合起来,引导学生树立正确的就业观,助其做好从学校走向社会的各种准备。  众人拾柴火焰高,在各方面的共同努力下,带来了高校毕业生就业观念的转变,为毕业生走向基层营造了良好的舆论环境与政策环境。  到基层去!到西部去!到艰苦的地区去!这是党中央的号召,更是时代的呼唤。基层与西部蕴藏着更多的能量,基层与西部孕育着更多的机会。到西部与基层去释放青春、施展才华,可爱的学子们在充实自我的同时也在引领着社会的发展。(本报记者 姜乃强)  《中国教育报》2006年7月5日第5版

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多年来,清华大学始终坚持“育人至上,体魄与人格并重”的体育教育观,重视心理健康素质教育,促进学生身心健康与全面发展。今天,“争取至少为祖国健康地工作50年”不仅依然激励着清华学子,而且被赋予了新的时代意义。

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